入学者受入れの方針(アドミッション・ポリシー)

現代生活学部

現代生活学部は、学位授与の方針に定める人材を養成するため、高等学校等における学習や経験を通じて、次のような基礎的な知識、思考・判断力、表現力等により主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度を身に付け、自ら課題を発見し、探求しようとする意欲ある者を受入れるものとし、多様な選抜方法を各学科において適切に実施する。

1. 知識・理解高等学校等の教育課程を幅広く修得し、各学科の専門分野の修学に必要な基礎的知識を理解している。
2. 思考・判断生活の上での問題について、身に付けた知識・技能を基に、論理的に考え、他者へ客観的に説明しようとすることができる。
3. 関心・意欲・態度課題等について、関心と意欲を持ち、課題解決に向けて主体的に探求し、最後まで取り組むことができる態度を有している。
4. 技能・表現他者と積極的に関わることができ、他者に対して自分の考えを口頭・文章等によって表現することができる。

こども生活学科

1. 知識・理解高等学校等で履修した教科（国語、外国語、家庭等）の学習内容を理解している。
2. 思考・判断これまでに身につけた知識等から、家族・地域・社会の諸問題に気づき、その背景や自らの生活とのつながりを考えることができる。
3. 関心・意欲・態度より良い生活を創造し、社会全体を発展させたいという意欲があり、生活や社会の問題を発見・理解するために主体的に学びたいと考えている。
4. 技能・表現他者と積極的に関わることができ、自分の考えを口頭・文章等によって説明することができる。

生活情報学科

1. 知識・理解高等学校等の教育課程の学習内容を幅広く理解している。
2. 思考・判断衣食住や経済、情報通信技術など生活に関する知識を身に付け、多様な他者と協働して社会の諸課題を解決しようと考えている。
3. 関心・意欲・態度生活情報学科で扱う諸学問に関心があり、家庭生活の向上や家庭科教育、消費者市民社会の形成に意欲があり、主体的に学んで卒業後、社会に貢献する意欲がある。
4. 技能・表現情報リテラシーを備え、適切な表現や客観的事実によって自己の考えを他者に伝え、他者の意見をもとにより良い生活情報を的確に伝える技能を身に付ける意欲がある

食物栄養学科

1. 知識・理解高等学校等で履修した教科(国語、外国語、化学、生物等)の学習内容を理解している。
   栄養士・管理栄養士、栄養教諭、また、食に関係する企画・開発などの専門家を目指している。
2. 思考・判断食と栄養の重要性を理解し、客観的に合理的な考え方と判断力を身に付けている。
3. 関心・意欲・態度食と健康に関心を持ち、人々の健康の維持増進を食生活からアプローチしたいという意欲と情熱を持っている。
   食の安全･衛生や食ビジネスの分野において、企画･立案、及び課題解決を行うことに関心・意欲がある。
4. 技能・表現多様な人々の状況に対し、食品、栄養、調理・加工、食育などの専門性を持って柔軟な対応ができる技能と表現力を身に付けたいと考えている。

日本文化学部 日本文化学科

1. 知識・理解高等学校等の教育課程を幅広く修得し、学科の専門分野の修学に必要な国語と、社会もしくは外国語の基礎的な知識を理解している。
2. 思考・判断自ら学ぼうとする学修意欲を持ち、探求心によって身に付けた知識・技能を基に、論理的に考え、協調性をもって他者へ客観的に説明しようとすることができる。
3. 関心・意欲・態度日本文化を探求する関心を持ち、歴史、言語、芸術、食、観光など幅広い地域の文化を理解する意欲にあふれ、その課題解決に向けて主体的に探求し、最後まで取り組むことができる態度を有している。
4. 技能・表現他者と積極的に関わることができ、他者に対して自分の考えを口頭・文章等によって表現することができる。